素質教育是指什麼

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素質教育是指什麼

素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育,是依據《教育法》規定的國家教育方針,著眼於受教育者及社會長遠發展的要求,以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨,以注重培養受教育者的態度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特徵的教育。

素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式,它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。依據人的發展和社會發展的實際需要,以全面提高全體學生的基本素質為根本目的,以尊重學生主體性和主動精神,注重開發人的智慧潛能,注重形成人的健全個性為根本特徵的教育。

素質教育是指什麼

素質教育是從幼兒抓起的。一般認為幼兒的素質教育應包括以下幾個方面:身體素質、心理素質、智慧素質、品德素質、法規素質、勞動素質、審美素質。在這一系列素質中,美國人尤其重視心理素質的教育。

自尊和自信

美國家長不是靠說教,抽象地教孩子要自信、自愛、自強,而是把家長對孩子的尊重既作為營養大餐,又作為獨具特色的小零食,隨時隨地、毫不吝嗇地送給他們。

1 、美國人碰了面,遇到家長帶著孩子,一般是先與孩子打招呼,而且,特別講究對孩子說話的口氣和方式。

2 、大人要認真傾聽孩子的話,而且還常常蹲下來同孩子對話,使孩子感到你在尊重他,避免他“低一等”的感覺。

3 、如果孩子畫兔子畫成了老鼠,便誇他有想像力,讓他享受成功,而不是失敗、沮喪。

4 、美國人反對人前教子。如果你當著別人的面斥責自己的孩子“不爭氣”、“笨蛋”、“沒出息”,會被人看做是沒教養,是父母的“犯罪”。

5 、如果帶孩子外出做客,主人若拿食物或玩具給孩子,家長忌諱提早代替孩子回答“不吃”、“不要”之類的話,也不會在孩子想要或想吃時呵斥他,而是尊重孩子選擇的權力、自主的權力。

6 、孩子如果做錯了事,家長也不會橫加訓斥,只能根據當時當地的情況做出引導和說明。

自我價值感

培養寶寶遇到難題自己思考、自己判斷併力求自己解決的行為方式。例如同年人發生爭執時,家長不會做“裁判”一樣評判是非,而是鼓勵孩子們想辦法和好如初。

挫折承受能力

家長支援並鼓勵孩子參加“棒球賽”、“小鐵人三項賽”等活動,激發他們與強者抗衡的勇氣和信心。即使家長明白自己的孩子拿不到名次,他們認為膽略和頑強並不總來源於勝利,“心態決定一切”。培養孩子自強不息的意識和超越自我的精神是最重要的,鍛鍊孩子在困境和挫折面前不低頭的堅強意志和性格是最重要的。

人際交往能力

在美國家庭中,家長們經常傾聽孩子的建議,讓孩子在家庭決策中起一定作用;但不能胡來,孩子對自己的行為和選擇要負一定責任。著名的華盛頓砍蘋果樹故事,華盛頓先生對孩子說:“失去了一棵樹,我當然很難過,但我同時也很高興,因為你鼓足勇氣向我說了實話。我寧願要一個勇敢誠實的孩子,也不願擁有一個種滿枝葉繁茂櫻桃樹的果園。一定要記住這一點,兒子”。在人際交往中的真誠就這樣潛移默化地印入孩子心中。

素質教育是指什麼

美國,不僅在綜合國力、科學技術等方面處於世界領先地位,而且其教育發展也令世界刮目相看。美國對幼兒進行的素質教育具體表現在日常生活的細枝末節之中,是值得我們借鑑的小中見大的素質教育。

多種多樣的體育運動

美國家長對孩子的教育,包括多種多樣的體育運動。他們不是把幼兒的體育運動看成是一種單純的身體運動,而是把它看成教育的一部分。體育運動的種類很多,有些運動注重培養孩子的耐力,比如游泳;有些注重培養孩子的勇敢和主動,比如冰球;有些是要培養孩子的競爭和謙讓,比如跆拳道;有些是要培養孩子的團體精神,比如足球。

美國家長重視孩子的健康,認為孩子良好的身體素質是決定一切的基礎。他們在孩子體育運動上的開支很大,並支援孩子從事各種各樣自己喜歡的運動。一般來講,美國小孩子都會喜歡幾種不同的運動。很多家長會安排好自己的時間,每天下班後,家長就成了孩子的司機,到家還要充當“陪練”。

那些體育運動的目的,是每個教練必講和必教的東西,孩子學著體育,也學到了體育精神,不僅體格強健,而且意志也變得堅強。美國家長對幼兒從小進行多種多樣的體育運動教育,不僅提高了孩子的身體素質,還無形中增強了孩子的心理素質。

啟發式的創新教育

美國的家庭教育從小重視對孩子創新意識的培養。家長重視培養孩子的好奇心和冒險精神,鼓勵孩子有獨立的想法,家長經常帶孩子到科技館去做各種創造性遊戲,開發孩子的想象力。父母很重視對孩子動手能力的培養,給孩子做各種組裝玩具,鼓勵孩子從不同的角度去拼裝各式各樣的玩具模型,加強孩子的動手能力和創造性。小孩子具有好動的天性,比如在牆壁上亂畫,拿剪子或刀子在書本、衣服等物品上亂剪,這在我們國家,大人大多會堅決制止。而在美國,父母們看到的是孩子學會了某種技能,而不是痛惜某件東西被孩子損壞了。事後他們會耐心地教給孩子一些操作上的技巧和知識。

素質教育是指什麼

素質教育可從以下幾個方面來進行:

一、重視幼兒自我價值感的培養

自尊、自信是良好心理素質的基礎標誌,培養高水平的自我價值感是培養幼兒健康個性的關鍵。

首先,利用各種機會幫助幼兒獲得他們可能掌握的能力。現在很多家長為了孩子的教育都不惜金錢,如課外送孩子上各種興趣特長班。這應該說是比較好的,但我們同時也要對孩子有一個恰當的期望值,不要給孩子過多的壓力,我們提出的要求必須是孩子經過努力便能達到的,同時也要注重孩子自己的興趣和愛好。

平時在家裡可以設計一些能促使孩子成功的情境,例如通過一些遊戲,還有一些學習活動,讓孩子能獨立地完成一些事情。在孩子能比較好地完成任務後,家長要給予及時的肯定和鼓勵。

還有一點要注意的是,家長每天都要儘可能抽出時間來和孩子交流溝通,這一點是很重要的。這會讓孩子覺得父母是重視他的,而且還能增強父母和孩子之間的親子感情。比方說,每天都問問他今天在幼兒園上了些什麼課,玩了些什麼遊戲,他在幼兒園有哪些好朋友等,要耐心地傾聽孩子的話,像朋友一樣認真地和他們交談。這在孩子的成長過程中會起到十分重要的作用。

二、培養孩子的自立意識和自主性

平時在家裡要注意從小事做起,例如要求自己吃飯,儘可能幫家長做一些力所能及的家務等。要注意給孩子更多自我鍛鍊、自我服務的機會,減少孩子對父母的依戀和依附,提高孩子對社會生活的適應能力,這將有助於孩子獨立性的發展。

其次在教育問題上採取民主的態度,注重給孩子自主權,經常傾聽孩子的觀點,讓孩子在家庭決策中起一定作用,並對自己的行為和選擇負一定的責任,允許孩子取得主動並且負起與年齡相適的責任。

三、培養幼兒的平等競爭意識和競爭能力

家長不僅要創造機會,讓孩子參與各種競爭,並在這一過程中,注意引導孩子的心態,讓他們學會爭取機會去表現自己的能力。

四、養幼兒良好的社交能力及合群、協作的素質

人際交往是人與人之間相互聯絡的最基本的方式。未來社會的許多工作都需要人們通過協作去完成,這就必須讓兒童從小就學會與他人交往、協作。

五、對幼兒進行恰當的挫折教育,從小鍛鍊幼兒心理承受能力和心理平衡能力

家長有必要對孩子進行恰當的挫折教育,鍛鍊孩子在因難和挫折面前不低頭的堅強意志和性格,並通過家庭中寬鬆氛圍營造,允許孩子有自己的想法和生活方式,使孩子形成客觀、寬容、忍耐及和諧的心態。只有這樣,孩子才能在挫折面前泰然處之,保持樂觀與自信。

家庭氣氛的寬鬆和諧對孩子也是十分重要的,作為家長,哪怕你在外面工作如何辛苦勞累,回家後一定要儘量不要把工作上的情緒帶回來。要和家庭每一個成員保持親密和諧的關係,給孩子一個和諧美好的氛圍。父母之間,長幼之間,都要儘量和睦相處,這會對孩子的健康成長起到一個十分關鍵性的作用的。

素質教育是指什麼

素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育,以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式,它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。那上面是素質教育的觀念呢?

 

1、大教育觀念

幼兒教育的實施,不單指學前機構教育的開展,同時需要家庭教育和社會教育配合,三者協同互進,才會產生良好的結果。

2、立體教學觀念

對於幼兒教學來說,上課、遊戲、活動及集體、分散、個別教學等都是教學的形式,並非傳統觀念上的老師講、幼兒聽的上課模式才謂之教學。

3、全面的課程觀

幼兒園課程除語言、常識、計算、體育、音樂、美術等顯性課程外,還包括其他影響幼兒發展的隱性課程。

4、以“完整兒童”為培養目標的觀念

這是指幼兒教育應著眼於幼兒生理素質、心理素質、社會文化素質的完整培養,達成幼兒體、智、德、美全面和諧發展。

5、以幼兒為主體

尊重、鼓勵幼兒生動活潑的發展應將幼兒的學習活動看作主動獲取、主動發展的過程,而不是被動的灌輸或塑造的過程。